Gaur aurkezpenekin jarraitu dogu eta gaurkoa izan da azkena. Amaia Malainak, Nerea Sanchezek eta Maitane Swartzek, klasea beste ikuspuntu bateti aurkeztu digute. Beraien lana, Klasekideok egindako aurkezpenak grabatzea eta aztertzea izan da, eta ondoren aurkezpenak egiteko era egokiak eta desegokiak erakutsi dizkigute. Beraien blogaren izena: IKTkokazetariak.blogspot.com.
Honez gain, lauhilabete honetan zehar ikasgai honetan egindako lana autoebaluatu behar izan dogu errubik batez bitartez. Bertan, nota bi jarri behar izan ditugu: bat taldearen lana ebaluatzen zuena eta bestea taldeko partaide bakoitza ebaluatzen duena.
viernes, 9 de diciembre de 2011
2011-11-2 Magistala
Gaur, aurkezpenekin jarraitu dogu:
1.- Mayi Pascual, Irune Ormaechevarria eta Maialen Piña.
Bloga: bideberriak-IKTak.blogspot.com
2.- Arantza, Ainara Wain eta Irantzu Prado.
Bloga: zerdatorkigu.blogspot.com
3.- Janire Uraga, Irati San Roman eta Iratxe Sierra.
Bloga: xatakatoka.blogspot.com
4.- Ibon Lejarzegi, Erlaitz Martinez eta Sergiio Leal.
Gaia: teknologi berriak hezkuntzan Bloga: ikt_ex_bolia.blogspot.comç
5.- Txaver Miravalles, Bittor Meabe, Ibai Menendez
Gaia: Ordenagailuak emozioen sortzaile Bloga: pinuak.blogspot.com
Teknofilia, teknofobia...
6.- Haizea Urionagereka, Irati Saratxaga eta Arrate Santiago.
Gaia: Irakasleen eta iasleen gaitasun mapak Bloga: haizeairatiarrate-protfolioa.blogspot.com
7.- Iker Suaga, Ander Olivares eta Jone Oliban
Bloga: landuzetasakonduz.blogspot.com
1.- Mayi Pascual, Irune Ormaechevarria eta Maialen Piña.
Bloga: bideberriak-IKTak.blogspot.com
2.- Arantza, Ainara Wain eta Irantzu Prado.
Bloga: zerdatorkigu.blogspot.com
3.- Janire Uraga, Irati San Roman eta Iratxe Sierra.
Bloga: xatakatoka.blogspot.com
4.- Ibon Lejarzegi, Erlaitz Martinez eta Sergiio Leal.
Gaia: teknologi berriak hezkuntzan Bloga: ikt_ex_bolia.blogspot.comç
5.- Txaver Miravalles, Bittor Meabe, Ibai Menendez
Gaia: Ordenagailuak emozioen sortzaile Bloga: pinuak.blogspot.com
Teknofilia, teknofobia...
6.- Haizea Urionagereka, Irati Saratxaga eta Arrate Santiago.
Gaia: Irakasleen eta iasleen gaitasun mapak Bloga: haizeairatiarrate-protfolioa.blogspot.com
7.- Iker Suaga, Ander Olivares eta Jone Oliban
Bloga: landuzetasakonduz.blogspot.com
viernes, 18 de noviembre de 2011
Aurkezpenak-2011/11/04 eta 2011/11/11
Aste hauetan ikasleak haiek landu duten gaien aurkezpenak egiten ari dira movie maker, power point, antzerki eta abarren bitartez. Talde bakoitzak landu dituen gaiak honako hauek izan dira:
1) Teknologia berriekiko fobiak eta beldurrak.
2) Irakasleak dituzten arazoak teknologia berriekin.
3) Europako politikak.
4) Hezkuntzan teknologiek duten inportantzia.
5) IKT-ak eskolan sartzeko egon behar den antolakuntza.
6) IKT-ak eskoletan egonda, zer nolako parte-hartzea duten umeek.
7) Teknologiak eskolan sartzearen prosezua.
8) Teknologiek gizartean eta hezkuntzan izan duten bilakaera.
9) Irakaskuntzan IKT-ek eragin dituzten aldaketak.
10) Teknologiak nola txertatu hezkuntzan.
11) IKT-ak eskolatan zein eratan sartu diren.
12) IKT.en inguruko gaitasunak.
13) IKT-en aurrean irakasle eta ikasleen dakitena.
14) Teknologia berrien garrantzia.
15) Gure kulturan teknologiek duten balioa.
Honako hauek dira gutxi-gorabehera landuko diren gaiak. Orokorrean, IKT-ekin lotura duten teknologiek gaur egunean izan duten eragin sozial orokorra.
Hien aurkezpena egiten lehenak izan direnak Deiene Malaxetxebarria, Olatz Monasterio eta Maialen Munduate izan dira. Hien testuak gure berbera da, beraz ez dut ezer berririk azalduko.
Hurrengo astean, 2011ko azaroaren 11n, aurkezpen gehiago eman ziren, hauek izan ziren aurkeztu zituztenak eta zein gai aurkeztu zituzten:
1.- Amaia Oleaga, Nerea Otazua eta Marta Omagogeaskoa.
GAIA: Teknologia berriak.
- Urteetan zehar hainbat teknologia tresnek ( telefonoak, ordenagailuak..) izan duten eboluzioa.
- Teknologiak eskolan barneratzeko prozesua: eEUROPE plangintza.
2.- Miren Iriondo, Itziar Lasarte eta Julene Lapatzagortazar.
GAIA: Eskola 2.0.
-Ipuin edo antzezlan baten biden 2.0ari buruzko kritika bat egin nahi izan dute. Nola aldatzen ari da mundua berrikuntza hauen ondorioz?
3.- Amaia Souto, Jokin Uriarte, Asier Vieites, Amaia Urizar eta Oihane Vega.
GAIA: Baliabide teknologikoen eta hezkuntza baliabideen antolakuntza.
- Teknolgiak hezkuntzan sartzen hasiko dira, beraz aldaketa batzuk eman beharko dira. IKT eredu desberdinak daude: kontrolatua, elkarlanaren aldekoa eta baloreen aldekoa.
4.- Anartz Ugarte, Ander Hernandez, Elena Jauregi, Oihana Marzana, Iker Uribarren eta Peru Vidal.
GAIA: Informazioaren gizartea, teknologia eta hezkuntza.
-Informazioa ezinbesteko bihurtu den gizarte hau ulertzeko 4 era: merkantilista, kritiko politikoa, teknozentrista eta apokaliptikoa.
5.- Elena San Miguel, Raquel Sanz et Eider Valderrey.
GAIA: Ordenagailuak, emozio sortzaileak.
- Zer nolako garrantzia dute ordenagailuek espezifikoki eta teknolgiak berriek orokorrean ikasle eta irakasleengan?
- Irakaslea bitartekaria da, lanaren prozesu guztia ikusten eta jarraitzen du eta haurrekin harreman zuzena du, hauen autonomia zabalduz.
- Badaude hala ere, teknofilia eta teknofibia duten haurrak ere.
6.- Ander Navarro, Eneko Olabarria eta Peio Ugarte.
GAIA: Teknologia berriak eskolan.
- Gizartean aldaketak ematen diren heienean, eskolan ere aldaketa horiek jarraitu behar dira. Gizartean teknologia berriak ezartzen joan direnez, eskolan haien erabilpena bultzatu behar da haurreri irakatsi ahal izeteko gero kalean aurkituko dituzten arazo ezberdinei aurre egiten.
Egun horietako aurkezpenak horiek izan dira, gero pixka bat errepikatzen doaz, izan ere, guztiok landu ditugu teknologia berriekin zerikusia duten gaiak.
Zer bizi eta sentitzen du bakoitzak aurkezpena egiterakoan?galderaren erantzuna da denok bilatu behar duguna.
1) Teknologia berriekiko fobiak eta beldurrak.
2) Irakasleak dituzten arazoak teknologia berriekin.
3) Europako politikak.
4) Hezkuntzan teknologiek duten inportantzia.
5) IKT-ak eskolan sartzeko egon behar den antolakuntza.
6) IKT-ak eskoletan egonda, zer nolako parte-hartzea duten umeek.
7) Teknologiak eskolan sartzearen prosezua.
8) Teknologiek gizartean eta hezkuntzan izan duten bilakaera.
9) Irakaskuntzan IKT-ek eragin dituzten aldaketak.
10) Teknologiak nola txertatu hezkuntzan.
11) IKT-ak eskolatan zein eratan sartu diren.
12) IKT.en inguruko gaitasunak.
13) IKT-en aurrean irakasle eta ikasleen dakitena.
14) Teknologia berrien garrantzia.
15) Gure kulturan teknologiek duten balioa.
Honako hauek dira gutxi-gorabehera landuko diren gaiak. Orokorrean, IKT-ekin lotura duten teknologiek gaur egunean izan duten eragin sozial orokorra.
Hien aurkezpena egiten lehenak izan direnak Deiene Malaxetxebarria, Olatz Monasterio eta Maialen Munduate izan dira. Hien testuak gure berbera da, beraz ez dut ezer berririk azalduko.
Hurrengo astean, 2011ko azaroaren 11n, aurkezpen gehiago eman ziren, hauek izan ziren aurkeztu zituztenak eta zein gai aurkeztu zituzten:
1.- Amaia Oleaga, Nerea Otazua eta Marta Omagogeaskoa.
GAIA: Teknologia berriak.
- Urteetan zehar hainbat teknologia tresnek ( telefonoak, ordenagailuak..) izan duten eboluzioa.
- Teknologiak eskolan barneratzeko prozesua: eEUROPE plangintza.
2.- Miren Iriondo, Itziar Lasarte eta Julene Lapatzagortazar.
GAIA: Eskola 2.0.
-Ipuin edo antzezlan baten biden 2.0ari buruzko kritika bat egin nahi izan dute. Nola aldatzen ari da mundua berrikuntza hauen ondorioz?
3.- Amaia Souto, Jokin Uriarte, Asier Vieites, Amaia Urizar eta Oihane Vega.
GAIA: Baliabide teknologikoen eta hezkuntza baliabideen antolakuntza.
- Teknolgiak hezkuntzan sartzen hasiko dira, beraz aldaketa batzuk eman beharko dira. IKT eredu desberdinak daude: kontrolatua, elkarlanaren aldekoa eta baloreen aldekoa.
4.- Anartz Ugarte, Ander Hernandez, Elena Jauregi, Oihana Marzana, Iker Uribarren eta Peru Vidal.
GAIA: Informazioaren gizartea, teknologia eta hezkuntza.
-Informazioa ezinbesteko bihurtu den gizarte hau ulertzeko 4 era: merkantilista, kritiko politikoa, teknozentrista eta apokaliptikoa.
5.- Elena San Miguel, Raquel Sanz et Eider Valderrey.
GAIA: Ordenagailuak, emozio sortzaileak.
- Zer nolako garrantzia dute ordenagailuek espezifikoki eta teknolgiak berriek orokorrean ikasle eta irakasleengan?
- Irakaslea bitartekaria da, lanaren prozesu guztia ikusten eta jarraitzen du eta haurrekin harreman zuzena du, hauen autonomia zabalduz.
- Badaude hala ere, teknofilia eta teknofibia duten haurrak ere.
6.- Ander Navarro, Eneko Olabarria eta Peio Ugarte.
GAIA: Teknologia berriak eskolan.
- Gizartean aldaketak ematen diren heienean, eskolan ere aldaketa horiek jarraitu behar dira. Gizartean teknologia berriak ezartzen joan direnez, eskolan haien erabilpena bultzatu behar da haurreri irakatsi ahal izeteko gero kalean aurkituko dituzten arazo ezberdinei aurre egiten.
Egun horietako aurkezpenak horiek izan dira, gero pixka bat errepikatzen doaz, izan ere, guztiok landu ditugu teknologia berriekin zerikusia duten gaiak.
Zer bizi eta sentitzen du bakoitzak aurkezpena egiterakoan?galderaren erantzuna da denok bilatu behar duguna.
viernes, 11 de noviembre de 2011
Bideoaren hausnarketa
Bideoaren hausnarketa :
Gaur egungo herrialde modernoak , beren hezkuntza sistemen berregituratze bat bilatzen ari dira , hori bai bere ikasleei kultura ondasunaren baloreak transmitituz eta mantenduz, horrez gain etorkizuneko ekonomian bere lekua zein izango den irakatziz .
Gaur egungo eskolak , aintzinako baloreetan oinarriturik jarraitzen dute , non inteligentzia gaitasun akademikoetan laburbiltzen zen . Hori dela eta umearen grapenari ez zaio/zitzaion garrantzirik ematen eta hori dela eta ume askok , ikasteri ez diote edozelako aplikazio praktikorik aurkitzen .
Hezkuntza edo eskola sistema , industria sistemarekin konparatzen du narratzaileak , bertan umeak jaiotza urtaren arabera klasifikatzen dira , produkuen moduan , txirrinak daude , taldean hezitzen dira ….ez dira umearen gaitasunak kontuan hartzen, gehienetan , bere mugak , zailasunak alde batera uzten dira urtean egindako programazioa edo kurrikuluma bete ahal izateko.
Gaur egungo hezkuntza sistema estandarizazioaren arabera dago antolatuta, eskatutako maila horretara ailegatuz gero , ikasleei ez zaie garatzen jarraitzeko aukerarik ematen , irakaslegoak lagunduta ez, behintzat. Gainera esaten azkenaldian esan ohi da umeak oso azkar oharkabetzen direla , baina hori , bideoan esan bezala , oss erreza da , beste gauza askoz ere dibetigarriagoak izanda (telebista, konsolak …) , hezkuntza hain aspergarria izanik .
Zergatik gobernuek ez dute berritzeko esfortzu hori egiten ? ba ez zaielako komeni. Gaur egun boterea gutxiengo baten eskuetan dago , eta botere hori mantentzeko ez zaie komeni pertsonak haien kabuz pentzatzea.
Azkenik , aztertu beharko litzateke zergatik gaur egungo eskoletan hain garrantzi txikia ematen zaion sormenaren gaitasunari . Hainbat ikerketa azaleratu duten moduan , umeak txikitan duten sormen gaitasuna izugarria da eta urteak pasa ahala desagertzen joaten da . Umeen sormen gaitasuna ez dago bat – batean moztu beharrik , ondorio positibo bat bilatzera baizik .
Gaur egungo herrialde modernoak , beren hezkuntza sistemen berregituratze bat bilatzen ari dira , hori bai bere ikasleei kultura ondasunaren baloreak transmitituz eta mantenduz, horrez gain etorkizuneko ekonomian bere lekua zein izango den irakatziz .
Gaur egungo eskolak , aintzinako baloreetan oinarriturik jarraitzen dute , non inteligentzia gaitasun akademikoetan laburbiltzen zen . Hori dela eta umearen grapenari ez zaio/zitzaion garrantzirik ematen eta hori dela eta ume askok , ikasteri ez diote edozelako aplikazio praktikorik aurkitzen .
Hezkuntza edo eskola sistema , industria sistemarekin konparatzen du narratzaileak , bertan umeak jaiotza urtaren arabera klasifikatzen dira , produkuen moduan , txirrinak daude , taldean hezitzen dira ….ez dira umearen gaitasunak kontuan hartzen, gehienetan , bere mugak , zailasunak alde batera uzten dira urtean egindako programazioa edo kurrikuluma bete ahal izateko.
Gaur egungo hezkuntza sistema estandarizazioaren arabera dago antolatuta, eskatutako maila horretara ailegatuz gero , ikasleei ez zaie garatzen jarraitzeko aukerarik ematen , irakaslegoak lagunduta ez, behintzat. Gainera esaten azkenaldian esan ohi da umeak oso azkar oharkabetzen direla , baina hori , bideoan esan bezala , oss erreza da , beste gauza askoz ere dibetigarriagoak izanda (telebista, konsolak …) , hezkuntza hain aspergarria izanik .
Zergatik gobernuek ez dute berritzeko esfortzu hori egiten ? ba ez zaielako komeni. Gaur egun boterea gutxiengo baten eskuetan dago , eta botere hori mantentzeko ez zaie komeni pertsonak haien kabuz pentzatzea.
Azkenik , aztertu beharko litzateke zergatik gaur egungo eskoletan hain garrantzi txikia ematen zaion sormenaren gaitasunari . Hainbat ikerketa azaleratu duten moduan , umeak txikitan duten sormen gaitasuna izugarria da eta urteak pasa ahala desagertzen joaten da . Umeen sormen gaitasuna ez dago bat – batean moztu beharrik , ondorio positibo bat bilatzera baizik .
GURE AURKEZPENA!!!!!
Hona hemen gure lanaren aurekezpena, zeinetan IKTak gaur eguneko kulturan zer nolako garrantzia duten azaltzen dugun era erakargarri batean:
Bideoaren eta gure gaiaren ondorioak atera ditugu Ineterneten aurkitutako artikulu batetik:
Gu bizi garen gizarte honetan, teknologia berriak gero eta errotuago daude, eta aukera bezala izan dezakegun edozein lanek, hauei buruzko ezagutzak izatea suposatzen du. Horretarako, eskolan lantzea beharrezkoak dira. Egia da gaur egungo umeak teknologien inguruan hasten direla, jada denek dutelako azken telefono mugikorra, ordenagailu bat etxean edo konsolaren bat.
Hauek eskolan erabiltzeak, haiei buruzko ezagutza sakonagoa izatea suposatzen du eta lan munduan murgiltzeko ordua heltzen zaienean ez dute inolako arazorik izango hauen inguruan. Ondorioz, eskoletan eredu teknologikoa ezartzea beharrezkoa iruditzen zaigu. Horrela, haien ondorengo bizitzan egunero erabili beharko dituzten gailuekin familiarizatuko dira.
Gainera honek aurrerapauso ikaragarria suposatuko du, ikasleek eta irakasleek ikasgela birtualak erabiltzen hasiko balira, haien etxeetatik jaso ahalko lituzkete klaseak.
Gaur egun argia da herrialde garatuek gero eta diru gehiago ematen dutela, alfabetizazio informatikoa sustatzeko, hala ere, jendearen bizietan sartzeko traba ugari izaten ditu.
Gu bizi garen gizarte honetan, teknologia berriak gero eta errotuago daude, eta aukera bezala izan dezakegun edozein lanek, hauei buruzko ezagutzak izatea suposatzen du. Horretarako, eskolan lantzea beharrezkoak dira. Egia da gaur egungo umeak teknologien inguruan hasten direla, jada denek dutelako azken telefono mugikorra, ordenagailu bat etxean edo konsolaren bat.
Hauek eskolan erabiltzeak, haiei buruzko ezagutza sakonagoa izatea suposatzen du eta lan munduan murgiltzeko ordua heltzen zaienean ez dute inolako arazorik izango hauen inguruan. Ondorioz, eskoletan eredu teknologikoa ezartzea beharrezkoa iruditzen zaigu. Horrela, haien ondorengo bizitzan egunero erabili beharko dituzten gailuekin familiarizatuko dira.
Gainera honek aurrerapauso ikaragarria suposatuko du, ikasleek eta irakasleek ikasgela birtualak erabiltzen hasiko balira, haien etxeetatik jaso ahalko lituzkete klaseak.
Gaur egun argia da herrialde garatuek gero eta diru gehiago ematen dutela, alfabetizazio informatikoa sustatzeko, hala ere, jendearen bizietan sartzeko traba ugari izaten ditu.
lunes, 7 de noviembre de 2011
Irakasle eta ikasleentzako gaitasun mapak- HIPOTESIAK
Gure testuaren lanketarekin jarraituz, testuaren barnean garrantzitsuenak diren hipotesiak edo ideia nagusiak aipatuko ditut:
IKTak kulturaren barnean ari dira sartzen eta horregatik, lan egiteko, hezteko eta ongi pasatzeko modu ezberdinak aztertu behar ditugu.
Eskola IKT beri eta ezezagun horiek ezagutzera emteko toki egokia dira, zeinetan bi alderdi nagusik hartzen duten parte: irakasle eta ikasleak.
Res.es dokumentua hartzen da abiapuntu bezala eta hura osatzeko bi proiektu: ISTE eta NETS2.
Proiektu hories baliatuta, gaitasun mapa bat lantzen da eta hortik irakasle- profil bat lotzen da: autonomoa, IKTetan trebatua eta herritarra.
Ikasleak ere profil bat lortu behar dute: sortzailea, kritikoa eta arduratsua.
Baina zer da gaitasuna? Gaitasuna, askotariko egoerei irtenbidea ematea ahalbidetzen duen ezagupenak, egokimenak eta nortasun-ezaugarriak dira.
Irakasleen profil hori lortzeko honako ardatz hauek jarraitu behar dira:
- Lanbide arloko garapena eta kudeaketa: irakasleen gaitasunen bilketa.
- Didaktika, pedagogia eta curriculuma: ikasgelako gaitasun batzuen bilketa.
- Herritartasun digitala: ikasle arduratsu bezala prestatzeko irakasleak behar dituzten gaitasunak.
Ikasleen profila lortzeko ardatzak:
- Trebetasun teknologikoa: IKTak eraginkortasunez erabiltzea.
- Bizitza osorako ikaskuntza: pertsona eta aukeretatik ikasi beharrekoa.
- Herritartasun digitala: gizarteko jokabide-arauak errespetatzea.
Hiru ardatz hauek azpikategoriatan banatuta daude eta horiek IKT gaitasun orokorrak osatzen dituzte.
Gaitasun espezifikoak ere kontuan hartu behar dira eta horiek lau hezkuntza mailatan banatzen dira:
1.- Haur Hezkuntzatik, Lehen Hezkuntzako 4.mailara.
2.- LHko 5 eta 6.mailak.
3.- DBHko 1.mailatik 4.mailara,
4.- Batxilergoa.
Gaitasun mapa osoa da lagungarria "Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna" garatzeko.
Hemendik aurrera, testuak IKTen gaitasun espezifikoak lau hezkuntzamailatan dituzten ezaugarriak lantzen ditu, betiere errezenetik hasita (LH) zailenera arte (Batxilergoa).
IKTak kulturaren barnean ari dira sartzen eta horregatik, lan egiteko, hezteko eta ongi pasatzeko modu ezberdinak aztertu behar ditugu.
Eskola IKT beri eta ezezagun horiek ezagutzera emteko toki egokia dira, zeinetan bi alderdi nagusik hartzen duten parte: irakasle eta ikasleak.
Res.es dokumentua hartzen da abiapuntu bezala eta hura osatzeko bi proiektu: ISTE eta NETS2.
Proiektu hories baliatuta, gaitasun mapa bat lantzen da eta hortik irakasle- profil bat lotzen da: autonomoa, IKTetan trebatua eta herritarra.
Ikasleak ere profil bat lortu behar dute: sortzailea, kritikoa eta arduratsua.
Baina zer da gaitasuna? Gaitasuna, askotariko egoerei irtenbidea ematea ahalbidetzen duen ezagupenak, egokimenak eta nortasun-ezaugarriak dira.
Irakasleen profil hori lortzeko honako ardatz hauek jarraitu behar dira:
- Lanbide arloko garapena eta kudeaketa: irakasleen gaitasunen bilketa.
- Didaktika, pedagogia eta curriculuma: ikasgelako gaitasun batzuen bilketa.
- Herritartasun digitala: ikasle arduratsu bezala prestatzeko irakasleak behar dituzten gaitasunak.
Ikasleen profila lortzeko ardatzak:
- Trebetasun teknologikoa: IKTak eraginkortasunez erabiltzea.
- Bizitza osorako ikaskuntza: pertsona eta aukeretatik ikasi beharrekoa.
- Herritartasun digitala: gizarteko jokabide-arauak errespetatzea.
Hiru ardatz hauek azpikategoriatan banatuta daude eta horiek IKT gaitasun orokorrak osatzen dituzte.
Gaitasun espezifikoak ere kontuan hartu behar dira eta horiek lau hezkuntza mailatan banatzen dira:
1.- Haur Hezkuntzatik, Lehen Hezkuntzako 4.mailara.
2.- LHko 5 eta 6.mailak.
3.- DBHko 1.mailatik 4.mailara,
4.- Batxilergoa.
Gaitasun mapa osoa da lagungarria "Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna" garatzeko.
Hemendik aurrera, testuak IKTen gaitasun espezifikoak lau hezkuntzamailatan dituzten ezaugarriak lantzen ditu, betiere errezenetik hasita (LH) zailenera arte (Batxilergoa).
martes, 1 de noviembre de 2011
Lanaren jarraipena-2011/10/28
Irakasle eta ikasleentzako gaitasun mapak testuaren lanketarekin jarraitu dugu bariku honetan. Testuari buruzko sintesi bat egin dugu haren alde garrantzitsuenak kontuan hartuz:
Teknologiak gure kulturaren parte direnetik eskoletan haien txertapena egotea ezinbetekoa da.Bertan, horren lanketan arituko direnak irakasle eta ikasleak dira, zeintzuek gaitasun batzuk garatu beharko dituzten, IKTekin egoki aritzeko irakasle- eta ikasle-profil bat izatera lortu arte. Gaitasunak lanbide arloa, ikasgelako didaktika eta herritartasun digitala izango dute ardatz bezala eta lau hezkuntza-mailatan banatzen dira: Haur hezkuntzatik lehen hezkuntzako 4.mailara; LHko 5 eta 6.maila; DBHko 1.mailatik 4.mailara eta batxilergoa.
Honako bideo hau uzten dut, zeinetan oso ondo azaltzen den teknologiek hezkuntzan duten garrantzia eta nolako beharrizana egongo den eskoletan. Hezkuntza era aktibo batetan eraman behar delako eta haurrek ikasi egin beharko dutelako eotrkizuneko bizitzan arazo gabe ibiltzen, teknologiaz eta aurrerapenez betetako bizitza.
Teknologiak gure kulturaren parte direnetik eskoletan haien txertapena egotea ezinbetekoa da.Bertan, horren lanketan arituko direnak irakasle eta ikasleak dira, zeintzuek gaitasun batzuk garatu beharko dituzten, IKTekin egoki aritzeko irakasle- eta ikasle-profil bat izatera lortu arte. Gaitasunak lanbide arloa, ikasgelako didaktika eta herritartasun digitala izango dute ardatz bezala eta lau hezkuntza-mailatan banatzen dira: Haur hezkuntzatik lehen hezkuntzako 4.mailara; LHko 5 eta 6.maila; DBHko 1.mailatik 4.mailara eta batxilergoa.
Honako bideo hau uzten dut, zeinetan oso ondo azaltzen den teknologiek hezkuntzan duten garrantzia eta nolako beharrizana egongo den eskoletan. Hezkuntza era aktibo batetan eraman behar delako eta haurrek ikasi egin beharko dutelako eotrkizuneko bizitzan arazo gabe ibiltzen, teknologiaz eta aurrerapenez betetako bizitza.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)